「速読」といえば、皆さんはどのようなイメージをお持ちでしょうか？

多くの方が「特別な能力」と捉えていることでしょう。そのイメージはパラパラと素早くべージをめくる様子を紹介するテレビや雑誌の影響だと推測します。それらの全てを否定はしませんが、ある一部を誇張された「速読」がメディアに取り上げられ、それが一般的な日本での「速読」の認識になっていることは否めないと思います。

その一方で、近年欧米で実践されている「速読」、いわゆる「スピードリーディング」が、理論的研究から実践段階にはいった「実学」としての研究が進み、すでに日常生活や勉学に定着しています。

京大個別指導学院が提案する速読トレーニングは、パソコン（画面）に表示される文字や記号を読み取り、補助的にペーパー教材を活用していく、じつにシンプルで科学的なものです。 「斜め読み」や「飛ばし読み」の一種というテクニックを指導するものではありません。

従来の読書方法は、一字一字を目で追いかけていくいわゆる「音読」ですが、文をブロックで捉えて瞬時に内容を理解する新しい読み方、「視読」に切り換えていきます。



今まで国語力は、ある程度先天的なものであると考えられていました。しかし、実は「国語力」と読者速度は密接な関係にあります。速読力は国語読解の土台になる非常に重要な能力であり、「国語力」の定着や向上にたいへん効果があると言えます。



小・中学生の読者速度は平均400〜600文字/分と言われています。
学習能力は読書速度に比例します。読む・聞く・書く・考えるなど、学習作業の早さ(処理速度)がば２倍になれば、学習能力は飛躍的に向上します！
試験ではその限られた時間内に、"問題文章を読む","解答を考える","答案の作成"という作業を行わなければなりません。問題文章を読む時間さえ短縮できれば、その分だけ思考時間や記述時間に時間をまわすことが出来るのです！

■私立中学校入試問題(国語)の文字数と読書速度による所要時間の違い

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